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省教育厅召开深入学习实践科学发展观活动集中

时间: 2017-04-20 点击率:  来源:  提交人:

10月20日,省委教育工委、省教育厅召开深入学习实践科学发展观活动集中讨论会。委、厅领导和处室、事业单位主要负责人参加讨论会。省委科学发展观指导检查组组长曹文治出席讨论会。
每位委厅领导同志紧紧围绕什么是科学发展观、为什么要开展科学发展观活动、怎样开展科学发展观等问题,结合分管工作畅谈学习科学发展观的心得体会。大家一致认为,党中央决定广泛开展深入学习实践科学发展观活动,是全面政治生活中的一件大事,对于进一步推动科学发展观的贯彻落实,动员全党全国人民更好地实现党的十七大提出的宏伟蓝图和行动纲领具有重大意义。科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是马克思主义中国化的最新成果,它具有深厚的思想内涵,理论渊源,实践依据、群众基础。在深刻变化的国际环境中发展中国特色社会主义,全面建设小康社会、和谐社会的历史大背景下,开展学习实践活动,既给党的执政能力建设和先进性建设注入强大的生机和活力,也给我们党提出新的要求,赋予党的执政能力和先进性以新的时代内涵。开展学习实践活动,就是要进一步坚持解放思想、改革创新,转变观念,形成共识,进一步提高党员干部队伍素质,让广大党员尤其是党员领导干部真正学会运用科学发展观分析和解决实际问题,切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。更好地担负起建设和谐社会、小康社会的历史重任。省教育厅作为全省教育事业改革发展的领导机关,领导班子和领导干部能否全面贯彻落实科学发展观,对全省教育改革发展和稳定的大局,具有举足轻重的重要作用。通过深入学习实践科学发展观活动,大力促进各级领导班子和党员干部真正学会运用科学发展观分析和解决实际问题,自觉遵循和运用教育规律办事,努力提高领导全省教育事业科学发展的能力和水平,促进河北教育事业科学发展、协调发展。
省委教育工委书记、省教育厅厅长刘教民在发言中说,科学发展就是要统筹兼顾、协调发展,它的精神实践和科学内涵就是“以人为本、坚持科学和可持续发展。”科学发展观的核心是以人为本,改革发展的成果要人人共享,以人为本就是要如何满足人的需要,这就要求我们党员干部以科学发展观来分析、解决问题,也要求我们党员干部的执政理念、工作方式方法和思维方式都要以科学发展观为指导,具体到教育就是如何做好让人民满意的教育。我们党之所以要开展深入学习科学发展观活动,一是高举中国特色社会主义理论伟大旗帜的重大举措。高举旗帜就必须用科学理论武装全党、教育人民。二是应对挑战的迫切需要。信息化时代,国际间的交流、交融、交锋日益扩大,我们既面临着难得的机遇,也碰到了许多的挑战,只有深入学习实践科学发展观,促进协调发展,增强综合实力,才能更从容、更有效地应对来自经济、军事、政治、文化和生态等方面的挑战。三是继续前进的必须抉择。30年改革开放取得巨大成绩的同时,也遇到了许多瓶颈问题。只有学习实践科学发展观,才能有效解决好实际存在的重当前轻长远,重显绩轻潜绩,重硬件轻软件,重生产轻生态,重增长轻民生等问题,使发展遵循规律,符合民心。四是党自身建设的需要。科学发展观的落实,需要加强党的建设来保障,而党的建设又必须围绕科学发展观来推进。科学发展观就是要通过提高全体党员干部的整体素质来提高执政能力,运用践行科学发展观的成效来检验党的建设,才能使全面建设小康社会新的伟大事业和全面加强党的建设新的伟大工程相互促进,相得益彰。
刘教民指出,经过发展,近年来全省教育事业取得了很大成绩, 但是目前教育发展中仍然存在着一些不符合科学发展观的问题,如义务教育阶段还存在着教育内部不公平、一些政策滞后跟不上发展、城乡差别还较大等问题;职业教育还存在着发展模式、体制机制不符合学校发展的问题;高等教育存在着整体实力不强、人才培养质量不高、科技创新对经济社会发展的贡献率不大等问题。
对今后如何在工作中落实科学发展观,刘教民指出,要实现“两个目标”,建立“八个体制”。两个目标:一是教育发展要以更好地服务河北经济社会发展和现代化建设为目标;二是教育发展要以满足广大人民群众对优质教育资源的需求为目标。八个体制:一是要建立起促进教育优先发展的领导体制。各级政府要进一步加强对教育工作的领导,认真贯彻落实“三个优先”,即:经济社会发展规划要优先安排教育发展,财政资金要优先保障教育投入,公共资源要优先满足教育和人力资源开发需要。要切实承担起优先发展教育事业的职责,确保教育优先发展的战略地位。各级政府要对教育发展,特别是对义务教育发展负全面和主要责任。二是建立起政府投入为主,多渠道筹措经费的教育经费投入体制。进一步明确各级政府承担教育投入责任,以政府财政拨款为主,切实加大政府教育经费投入力度。采取灵活多样的方式,增加学校校办产业收入、社会捐资等筹措教育经费渠道,多元化筹措教育经费。三是建立起责任明确、分级管理的教育管理体制。进一步改革教育管理体制,切实改变政府职能,增强服务意识,提高管理水平。使农村义务教育“以县为主”管理体制进一步完善,高等教育“中央和地方政府两级管理、分工负责,在国家政策指导下以省级政府统筹为主”的管理体制逐渐完善,推进职业教育管理体制逐步向“以市级为主”转变。四是建立起人尽其才,才尽其用的教师队伍建设体制。坚持引进和培养并重,制定人才引进优惠政策,鼓励优秀人才长期从教、终身从教,加大教师培养力度,切实提高教师教书育人能力,特别是要加大农村教师的培训力度。加强职业教育“双师型”教师建设,实施高等教育“人才强校”战略,形成人尽其才,才尽其用的人才竞争激励机制。五是建立起以推进素质教育、促进学生全面发展为核心的教育教学改革体制。各级各类教育要围绕提高教育教学质量、促进人的全面发展,全面推进素质教育,把工作重点放在深化教育教学改革、提高人才培养质量上。要坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为教育的根本任务。不断深化人才培养模式改革,加强学生创新精神和实践能力培养。六是建立起以维护和实现教育公平为目的的贫困生资助体制。要切实做好家庭经济困难学生资助工作,进一步建立健全以“奖、减、贷、助、免”为主要措施的贫困生资助体系。认真落实普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校国家奖学金、助学金制度,推进国家助学贷款工作,特别要总结推广和全面实施生源地贷款工作。七是建立起以服务河北经济社会发展和现代化建设大局为目标的高校科技创新体制。要统筹各类高校协调发展,科学定位、培养特色,推进科学研究、科技服务与人才培养紧密结合,加强创新体系建设,提高科技创新能力,带动全省高校结构、效益和办学质量的提高。引导不同类型高校根据自身实际,面向地方经济和社会发展需要,提供科技支撑和服务。切实加强高校科技创新平台体系建设,提升科研基础条件。大力加强产学研合作,推动成果转化和产业化。八是建立起以坚持社会主义办学方向、培养社会主义合格建设者和可靠接班人为目标的党建和思想政治工作体制。要大力加强思想理论建设,进一步巩固马克思主义在高校的指导地位;积极推进高校党内民主建设,进一步增强基层党建的创新活力;切实加强领导班子和干部队伍建设,进一步提升办高校领导班子学治校能力;认真抓好基层党组织建设,进一步增强基层党组织功能和充分发挥党员的先锋模范作用;全面加强和改进大学生思想政治教育,着力培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

 


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